国語科教育の理論と実践：第四集目次
第四集目次
教育実習の手引（11）学習指導案作成のありかた－芥川竜之介「トロッコ」／教育実習の手引（12）漢文指導のありかた－「長沮桀溺」（論語）／教育実習の手引（13）作文指導のありかた／教育実習の手引（14）態度・話法のありかた／教育実習の手引（15）教材への切りこみかた－うえむらとしお「たんぽぽのちえ」・大滝哲也「ありの行列」／教育実習の手引（16）小説指導のありかた（二）－志賀直哉「赤西蠣太」／教材の扱い方と授業の実際（24）「冬の日の記憶」（中原中也）／教材の扱い方と授業の実際（25）「クシャミのこと」（二）（柳田国男）／教材の扱い方と授業の実際（26）「平泉」（奥の細道）／教材の扱い方と授業の実際（27）「砂上」（黒田三郎）／教材の扱い方と授業の実際（28）「またとない天敵」（金光不二夫）／教材の扱い方と授業の実際（29）「栗野岳の主」（椋鳩十）／教材の扱い方と授業の実際（30）「木曾の最期」（平家物語）／教材の扱い方と授業の実際（31）「友好使節」（星新一）／教材の扱い方と授業の実際（32）「おにの話」（牧田茂）／柳田国男の教材化／聞くことの教育の歴史的考察／「アルプスの少女」（石川淳）におけるつまずき／年賀状を書くことの教育／教育実習の記録（一）（つづき）／（講演6）学習意欲を喚起する指導法（二）／（講演7）文法指導の基本的ありかた／（講演8）思考力を深める授業展開／（提案3）国語教育の進むべき道／（提案4）国語教育構造化の試み／あとがき