国語科教育の理論と実践：第二集目次
第二集目次
教育実習の手引（5）語句指導のありかた－武田泰淳「信念」／教育実習の手引（6）授業観察のありかた－『枕草子』第一八二段／教育実習の手引（7）詩の指導のありかた－木山捷平「遠景」・田中冬二「大門峠の見える村」／教材の扱い方と授業の実際（7）「虎の威をかる狐」（戦国策）／教材の扱い方と授業の実際（8）「故郷」（魯迅・竹内好訳）／教材の扱い方と授業の実際（9）「敦盛の最期」（二）（平家物語）／教材の扱い方と授業の実際（10）「送友人」（李白）／教材の扱い方と授業の実際（11）「チョウの飛ぶ道」（日高敏隆）／教材の扱い方と授業の実際（12）作文「友達」（生徒作品）／教材化の試み（2）「豆の葉と太陽」（柳田国男）の教材化／教育実習を中心にした授業研究の課題と方法／中学校の古典教育覚え書き／古文における「戦争と人間」／近代俳句／国語科授業の計画／（講演1）小学校の国語教育と中・高等学校の国語教育とをつなぐもの／（講演2）学習意欲を喚起する指導法／（提案1）高等学校における表現指導の諸問題／（提案2）国語学力論の検討／教材論（8）「人生の発見」（吉野源三郎）／教材論（9）「何でも見てやろう」（小田実）／教材論（10）「青春について」（伊藤整）／教材論（11）「『青春』というもの」＜討論＞／教材論（12）「メモと原稿の間」（本多勝一）／教材論（13）「大江山の鬼」（馬場あき子）／教材論（14）「しゃべることと書くこと」（小林秀雄）／教材論（15）「薮の中」（芥川竜之介）／教材論（16）「一つのメルヘン」（中原中也）／あとがき