国語科教育の理論と実践：第七集目次
第七集目次
教育実習の手引（31）学習指導案作成のありかた（三）－斎賀秀夫「日本語の特色」／教育実習の手引（32）古文指導のありかた（二）－「扇の的」（平家物語）／教育実習の手引（33）板書のありかた（二）－椋鳩十「栗野岳の主」／教育実習の手引（34）教材編成のありかた－「万葉集」／教育実習の手引（35）読書指導のありかた（二）／教育実習の手引（36）漢字指導のありかた（二）／教育実習の手引（37）テスト問題作成のありかた（二）／教材の扱い方と授業の実際（50）「つるの恩返し」（伊藤海彦）／教材の扱い方と授業の実際（51）「日本人の食生活」（加藤秀俊）／教材の扱い方と授業の実際（52）「木曾の最期」（平家物語）（二）／教材の扱い方と授業の実際（53）「幸福」（安岡章太郎）／教材の扱い方と授業の実際（54）「虎の威をかる狐」（戦国策）（二）／教材の扱い方と授業の実際（55）「故事成語」（韓非子）／教材の扱い方と授業の実際（56）「無名の人」（司馬遼太郎）／教材の扱い方と授業の実際（57）「論語」（高橋和巳）・「方丈記私記」（堀田善衛）／国語科教育と放送教育－テレビ文学館「トロッコ」／夏休みの国語教育－昔の国語教育につながるもの／広島高等師範学校附属中学校教育実習の歴史（一）－明治期を中心にして／国語学習史（五）柳田国男との出会い／言語技能の基本的指導事項／（講話6）文学の指導のありかた－「愛のサーカス」（別役実）／（講話7）教科書と授業力／教材論（29）「形」（菊池寛）／教材論（30）「ミミコの独立」（山之口獏）／教材論（31）「風姿花伝」／あとがき